El área de matemáticas está concebida en la
ley general de educación como una de las áreas obligatorias y fundamentales en
todos los grados de la enseñanza básica , con la finalidad que los estudiantes
a través de ella desarrollen procesos de pensamiento lógico matemático, con el
objetivo que utilicen los conocimientos aprendidos para resolver problemas que
impliquen el poner en práctica y realizar los respectivos cálculos y procedimientos.
La finalidad de las Matemáticas en
Educación Primaria es construir los fundamentos del razonamiento lógico-matemático en los niños
y niñas de esta etapa, y no únicamente la enseñanza del lenguaje
simbólico-matemático. Sólo así podrá la educación matemática cumplir sus funciones formativa
(desarrollando las capacidades de razonamiento y abstracción), instrumental (permitiendo
posteriores aprendizajes tanto en el área de Matemáticas como en otras áreas), y
funcional (posibilitando la comprensión y resolución de problemas de la vida
cotidiana).
Los aprendizajes matemáticos se logran
cuando el alumnado elabora abstracciones matemáticas a partir de obtener
información, observar propiedades, establecer relaciones y resolver problemas concretos.
Para ello es necesario traer al aula situaciones cotidianas que supongan
desafíos matemáticos atractivos y el uso habitual de variados recursos y materiales
didácticos para ser manipulados por el alumnado.
En este proceso, la resolución de problemas
constituye uno de los ejes principales de la actividad matemática. Esta se caracteriza
por presentar desafíos intelectuales que el niño o la niña quiere y es capaz de entender,
pero que, a primera vista, no sabe cómo resolver y que conlleva, entre otras cosas, leer
comprensivamente; reflexionar; debatir en el grupo de iguales; establecer un plan de
trabajo, revisarlo y modificarlo si es necesario; llevarlo a cabo y finalmente, utilizar
mecanismos de autocorrección para comprobar la solución o ausencia y comunicar los resultados.
